Erasmus+ Project

Onderwijs van de Toekomst: Wetenschappelijke Verkenning met Augmented Reality

Toekomstige leerlingen versterken via immersieve AR-wetenschap

Overzicht van het project

De verwachte resultaten omvatten een hogere betrokkenheid van leerlingen en een dieper conceptueel begrip van STEM-onderwerpen gekoppeld aan duurzaamheid en welzijn, en versterkte leerkrachtcompetenties in AR-verrijkte, onderzoekende didactiek. Het partnerschap levert een herbruikbare toolkit op: een lerarengids, minstens acht AR-lesprototypes en een reeks evaluatie-instrumenten, alle ontworpen om aangepast te worden aan verschillende curricula en talen in plaats van gebruikt te worden als een vast pakket. Het project versterkt een cultuur van transnationale samenwerking tussen de deelnemende scholen en organisaties, integreert milieu- en verslavingsbewustzijn in AR-leerobjecten, en levert een duurzaamheids- en opschalingsplan dat bredere adoptie buiten de partnerscholen mogelijk maakt na afloop van de financiering.

De belangrijkste activiteiten omvatten een gestructureerde AR-trainingscursus in Berlijn (dagen 1 tot 6: theoretische basis, vakvoorbeelden, tool onboarding en iteratieve contentprototyping in wetenschappen en wiskunde) en een workshop in Brussel (dagen 1 tot 4: thematische idee-generatie rond milieu, klimaat en verslavingspreventie, integratie-oefeningen, praktische AR-contentproductie en gezamenlijke afwerking van lessen en prototypes). Daarop volgen lokale pilotcycli in partnerscholen, waar het materiaal echte leerlingen ontmoet en wordt bijgesteld op basis van wat er gebeurt; online mentoringsessies die leerkrachten ondersteunen tussen de fysieke activiteiten; de creatie van open AR-lespakketten en een lerarengids; disseminatie via de website, sociale media en mini-multiplierevents; en doorlopende kwaliteits- en impactevaluatie gedurende het hele project.

Het doel van het project

Het project beoogt het leren van wetenschappen en wiskunde bij leerlingen van 12 tot 15 jaar te versterken door Augmented Reality te integreren in onderzoekend leren rond milieu, klimaatverandering en verslavingspreventie. AR wordt hier om een specifieke reden ingezet: het maakt onzichtbare processen zichtbaar. Een molecule, een waterkringloop, een statistische verdeling of het effect van een middel op de hersenen wordt iets dat een leerling kan draaien, uitvergroten en bevragen. Het project vergroot daarnaast de digitale pedagogische capaciteit van leerkrachten, zodat de technologie gestuurd wordt door een didactisch doel en niet omgekeerd, en het creeert aanpasbare open AR-lesprototypes die andere scholen kunnen hergebruiken en aanpassen, binnen een Erasmus+ samenwerking van 18 maanden van 01/05/2025 tot 31/10/2026.

Onze rol

Vision Tree (Belgie) ontwerpt en verzorgt de Brusselse workshop, waar leerkrachten in vier intensieve dagen van idee naar afgewerkt augmented reality-lesmateriaal gaan. We coordineren de EU-brede digitale disseminatie en zichtbaarheid, ontwikkelen en onderhouden de toegankelijke projectwebsite en produceren de multimediale verhalen rond het project: artikels, korte video's en social media-materiaal die tonen hoe AR er in een echte klas uitziet en niet in een promofilmpje. Vision Tree staat ook in voor kwaliteitsborging en evaluatie van de leeractiviteiten, ondersteunt inclusie door het materiaal af te stemmen op Universal Design for Learning en toegankelijke formaten aan te bieden, en faciliteert stakeholder outreach, beleidsdialoog en duurzaamheidsplanning zodat de resultaten blijven circuleren na afloop van het project.